19. oktobrī STEAM izglītības un tehnoloģiju centrā Roboskola Siguldā atklājām jauno sensoro telpu, kuras izveidi ar aprīkojuma dāvinājumu atbalstīja Insplay kopā ar TTS. Pasākumā pedagogi uzklausīja speciālistu pieredzi un paši izmēģināja dažādus sensoros līdzekļus, iepazīstot to izmantošanas iespējas. Visu dienu vienoja jautājums: kā pamanīt, kas bērnam nepieciešams, un izvēlēties atbalstu, kas palīdz viņam justies labāk un iesaistīties?
Ergoterapeite Jovita Mincė aicināja paraudzīties uz bērna uzvedību kā iespējamu vēstījumu par viņa pašsajūtu. Aizsegtas ausis, atkāpšanās vai spēcīga reakcija var liecināt, ka apkārt notiekošā ir par daudz, savukārt citam bērnam nepieciešams vairāk kustību un iespēju izpētīt dažādas virsmas. Tāpēc pirmais solis ir pavērot, kas notiek pirms bērna reakcijas, un izvērtēt, ko varam mainīt vidē vai savā pieejā.
Šāda vērošana palīdz arī pārdomāti iekārtot sensoro telpu vai nelielu atpūtas vietu klasē. Dažkārt pietiek samazināt troksni, atbrīvot vietu no liekiem priekšmetiem un pielāgot apgaismojumu. TTS laternas var izmantot lasīšanas vai atpūtas stūrīša iezīmēšanai, ļaujot bērnam izvēlēties gaismas krāsu. Būtiski ir vērot, vai konkrētais apgaismojums viņam ir patīkams un piemērots izvēlētajai aktivitātei.
Līdzās videi nozīme ir prasmēm, kuras bērns pakāpeniski apgūst ar pieaugušā palīdzību. Piemēram, mierīgā brīdī var kopīgi izmēģināt TTS elpošanas un apzinātības vingrinājumu tāfeles, ar pirkstu sekojot līnijai un sasaistot kustību ar ieelpu un izelpu. Tā bērns iepazīst konkrētu vingrinājumu, pie kura vēlāk iespējams atgriezties, ja tas viņam ir piemērots.
Savukārt taustes materiāli piedāvā iespēju apvienot sajūtu izpēti ar mācīšanos. Ar TTS sensorajiem motorikas rāmjiem var veidot rakstus un atkārtot kustības, bet TTS mirdzošās taustes bumbas izmantot virsmu salīdzināšanai un ripināšanai pārmaiņus. Pedagogs var rosināt bērnu aprakstīt sajūtas vai parādīt savu izvēli, vienlaikus respektējot viņa tempu un vēlmi pieskarties materiālam.
Iespēja pasākumā pašiem izmēģināt aprīkojumu palīdzēja sasaistīt šīs idejas ar ikdienas darbu. Izvēloties rīku, svarīgi zināt, kādam nolūkam to piedāvājam un pēc kā vērosim tā lietderību — vai bērnam kļūst vieglāk piedalīties, sazināties vai paveikt uzdevumu. Atbalstam jābūt saprotamai ikdienas daļai, tāpēc sensoros līdzekļus un atpūtas vietu neizmantojam kā balvu vai sodu. Paldies Roboskolai, TTS, runātājiem un visiem pedagogiem par kopīgo dienu un pieredzes apmaiņu!
Tiem, kuri nevarēja piedalīties klātienē, vēl ir iespēja turpināt tēmu piektdien, 30. oktobrī, plkst. 13.00, tiešsaistes seminārā “Kā neapjukt un izvēlēties savai situācijai piemērotākos sensoros rīkus”. To vadīs agrīnās bērnības un sākumskolas mācību vides eksperts Adam Marycz, pievēršoties rīku izvēlei atbilstoši bērnu vajadzībām un pedagoga darba situācijai. Informācija par reģistrāciju pieejama: https://forms.gle/qnmn1iTULfz1KjJC9