Mida tähendab haridusrobootika edukas rakendamine?
Insplay RoboMentor programmi värske lend näitab, et süsteemne lähenemine, sobivad õppevahendid ja juhtkonna tugi loovad muutuse, mis aitab uudsed õppevahendid viia igasse lasteaia rühma ja toetab laste digipädevuse ning tulevikuoskuste arengut juba alushariduses.
RoboMentor - praktiline MATIK lähenemise rakendamine lasteaias
RoboMentor on Insplay loodud arenguprogramm, mille eesmärk on aidata lasteaedadel võtta haridusrobootika ja MATIK ehk STEAM õpe kasutusele süsteemselt ning eesmärgipäraselt. Programm toetab digipädevuse, programmeerimise aluste ja probleemilahendusoskuste kujunemist läbi mängulise õppe.
Programmi keskmes on praktilised töötoad, kus õpetajad katsetavad erinevaid lasteaedade õppevahendeid lõimitud tegevuses ning loovad oma rühmadele sobivaid praktikaid.
Programm tugineb kuuele Eestis laialt kasutatavale ja end tõestanud robootikavahendile: TTS Bee-Bot, TTS Blue-Bot koos Tactile Pro käsulugejaga, TTS Maastikurobot, Makeblock mTiny, Ozobot Bit+ ja Sphero BOLT+.
Lisaks tutvuti mitmete teiste haridus- ja digivahenditega nagu Intelino Nutirong, Sphero Indi, TTS Robotkilpkonn, TTS Heli salvestavad seadmed (pesulõksud jt), TTS Mikroskoobid, MIIA ja TADA rääkivad raamatud ja Geniuso tark pliiats.
Selline terviklahendus võimaldab lõimida robootika, programmeerimise, keeleõppe ja teadusliku avastamise ühtseks õpikogemuseks.
Kes osalesid ja mida tehti?
Programmis osales 8 lasteaeda, igast asutusest enamasti üks õpetaja ja üks juhtkonna liige. Selline mudel toetab muutuse jõudmist kogu organisatsiooni tasandile, mitte ainult üksikutesse rühmadesse. Programmi jooksul:
- viidi läbi praktilised robootika töötoad
- katsetati roboteid lastega rühmades
- laiendati teadmisi digipädevuse arengukava rakendamisest
- koguti inspiratsiooni kogenud valdkonna praktikutelt
- korraldati lasteaiasiseseid koolitusi kolleegidele
- loodi plaanid robootika lõimitud kasutamiseks kogu asutuses
Selline lähenemine on kooskõlas ka riiklike suundadega, mida toetavad Haridus- ja Teadusministeerium (HARNO) ja kohalike omavalitsuste haridusstrateegiad, mille eesmärk on arendada laste digioskusi ja tehnoloogilist mõtlemist.
RoboMentori mõju: digipädevus ja tulevikuoskused läbi mängu
RoboMentor ei keskendu tehnoloogiale kui eesmärgile, vaid kui vahendile. Haridusrobootika toetab laste arengut mitmel tasandil:
- digipädevus ja digioskused
- koostöö- ja suhtlemisoskus
- probleemide lahendamine ja loogiline mõtlemine
- loovus ja kujutlusvõime
- tehnoloogia ja programmeerimise alused
Oluline on mõista, et robootika lasteaias ei tähenda lihtsalt robotite kasutamist. See tähendab mõtteviisi muutust, kus laps ei ole tehnoloogia tarbija, vaid looja.
Ka tänapäeva kiiresti arenev tehisintellekt ja tehisaru maailm rõhutab sama - oluline ei ole ainult tehnoloogia kasutamine, vaid arusaamine, kuidas see töötab.
Jätkusuutlik muutus algab lasteaiast
RoboMentori üks suurimaid väärtusi on selle mõju pärast programmi lõppu. Osalenud lasteaedades:
- loodi juhtgrupid, kes veavad robootika arendust edasi
- käivitati sisekoolitused ja digilõunad
- loodi süsteemid õppevahendite jagamiseks
- julgustati õpetajaid kasutama robootikat igapäevases õppetöös
See toetab kaasava hariduse põhimõtteid ning aitab siduda tehnoloogiat loomulikult teiste õppevaldkondadega, alates keelest ja kunstist kuni matemaatika ja teaduseni.
Osalenud lasteaedade kogemused
Allpool on ülevaade osalenud lasteaedadest ja nende kogemustest RoboMentori programmis. Kliki lasteaia nimel, et tutvuda põhjalikuma kokkuvõttega.
- Tallinna Haraka Lasteaed „Oleme RoboMentor programmi raames seadnud endale eesmärgi luua lasteaias juhtkonna toel võrgustik ja koolitada oma majasiseseid mentoreid, kes suudavad ja julgevad kolleege nõustada.“
- Tallinna Sõbrakese Lasteaed „Insplay RoboMentor programmis osalemine andis meie lasteaiale võimaluse seda valdkonda teadlikumalt arendada ning luua selgem visioon, kuidas robootikavahendeid igapäevases õppe- ja kasvatustegevuses kasutada.“
- Tallinna Kiisupere Lasteaed „Väga väärtuslikuks osaks programmis oli ka teiste osalejate ja juhendajate kogemuste kuulamine ning ideede jagamine.“
- Tallinna Rõõmutarekese Lasteaed „Rõõmutarekese lasteaias on haridusrobootika loomulik osa õppimisest, mis toetab laste digipädevusi ja loovat avastamist ning tõstab huvi õppimise vastu.“
- Tallinna Maasika Lasteaed „Näeme robootikas suurt potentsiaali laste loovuse, loogilise mõtlemise ja koostööoskuste arendamisel.“
- Hiiumaa Vigri Lasteaed „Liigume samm-sammult selle poole, et robootikahariduse arendamine saaks päevakava osaks.“
- Hiiumaa Käina Lasteaed „Insplay RoboMentori programmis osalemine oli praktiline, inspireeriv ja väga toetav kogemus.“
- Hiiumaa Kärdla Lasteaed „Peame digipädevuse arendamist ja õpetajate poolset haridusrobootika kasutamist oluliseks oma asutuses seetõttu, et toetada tulevikuoskuste arendamist (oskus andmetega toime tulla, oskus suhelda, luua digisisu, tulla toime digiturvalisusega ja oskus probleeme lahendada)."
Koostöö ja toetajad
RoboMentori viienda lennu programm sai võimalikuks tänu headele koostööpartneritele.
- Tallinna lasteaedade osalemist toetas Tallinna Haridusamet, kes on järjepidevalt panustanud haridusrobootika ja digipädevuste arendamisse pealinna lasteaedades.
- Hiiumaa lasteaedade osalemist toetas SA Hiiumaa Arenduskeskus, kelle eestvedamisel arendatakse süsteemselt piirkonna haridus- ja ettevõtluskeskkonda ning pööratakse tähelepanu ka laste tehnoloogiliste oskuste kujundamisele.
Täname mõlemat partnerit usalduse ja panuse eest. Sellised koostööd loovad päriselt muutust - aitavad viia robootika ja MATIK õppe üksikutest katsetustest süsteemse rakendamiseni lasteaedades.
RoboMentori programmi kvaliteedi ja mõju taga on tugevate praktikute tiim. Koolitajateks on oma valdkonna kogenud spetsialistid, kes toovad programmi kaasa nii igapäevase praktilise kogemuse kui ka strateegilise vaate hariduse arengule. Suur tänu RoboMentori koolitajatele:
- Jana Süving – Tallinna Kullatera Lasteaia õppealajuhataja ja Insplay Mentor
- Elina Karu – Lohkva Lasteaia õppejuht ja RoboMentori vilistlane
- Piret Määr – Tallinna Kullatera Lasteaia direktor
- Kaire Kollom – Tallinna Ülikooli Haridusteaduste instituudi haridustehnoloogia lektor
Nende panus aitab siduda teaduspõhise lähenemise ja praktilise kogemuse tervikuks, mis toetab haridusrobootika süsteemset rakendamist lasteaedades.